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新闻动态
浙江大学彭利贞教授莅临我校讲学
  发表时间:2017/5/9  点击:1401

201754日至5日,应南京师范大学国际文化教育学院、文学院、汉语国际教育研究所邀请,浙江大学人文学院中国语言文学系博士生导师、国际双语语语言学期刊Chinese as a Second Language Research (CASLAR 《汉语语作为第二语言研究》)共同主编彭利贞教授莅临我校讲学。

彭利贞教授的研究兴趣主要为现代汉语语法,新世纪以来主要致力于汉语情态系统研究。取得了一系列的重要成果,在学界产生了较大影响。彭利贞教授主持完成的国家社科基金项目及正在主持的教育部人文社会科学重点研究基地重大项目、国家社科基金重点项目 从汉语情态的系统性、历时演变及共时变体的句法语义诸方面对汉语的情态系统展开了深入的研究。

54日下午,彭利贞教授在文学院语言研究所作题为“情态的主观与客观”的学术报告,报告由文学院语言学与应用语言学硕士点负责人孙道功副教授主持。报告伊始,彭教授从“可能”与“有可能”等多种情态表达方式谈起,指出情态有主观与客观之分。接着主要从不同类型情态间的差异、同类型情态内部的差异、情态的客观化表达等三个方面进行分析。彭教授认为不同类型的情态之间,认识情态的主观性最强,动力情态的客观性最强,道义情态处于中间,三者构成一个序列;这个序列可以从历时演变、语言习得和与否定词同现等方面得到证明。而在同类型情态内部,认识情态和道义情态可以分别从推论基础与情态的来源两个方面来判断其主观性的强弱。彭教授还指出,由于礼貌、文体等因素,语言中存在众多情态的客观化表达。

55日下午,彭利贞教授在国际文化教育学院作题为“多义情态动词的语义解释”的学术报告,报告由汉语国际教育研究所所长肖奚强教授主持。汉语存在许多多义情态动词,但对其语义的解读并不是随意的。彭教授指出动词小类、体范畴、否定范畴、情态词的同现位置等诸多因素都对多义情态动词的解读有直接影响,都可以看做是情态的解释成分。彭教授结合语言实例,对以上因素一一解读。

彭利贞教授以深厚的学术功底、翔实的例证为我们带来了两场精彩的学术报告,向大家展示了情态的“奥妙之处”,近百名师生参加了学术报告会。讲座中,彭教授还与师生进行互动交流,并一一回答了师生所提出的问题。同学们纷纷表示受益匪浅,并期待有更多这样学习与交流的机会。


 


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